「會彈琴的不一定會教」，你懂多少，跟你把別人教會多少，中間是有落差的。
在我的醫學教育的學習路上，從被教的角色轉換成要教人的角色，只是因為職稱的不同就馬上轉變了：住院醫師，被教；總醫師，被教與教人；主治醫師，教人。從小到大，我們都被教要如何學，對於考試已經過五關斬六將，考前狂K共筆的我，如何去硬記知識已經身經百鍊了。但對於如何把一門知識或學問教導給別人，卻沒有人教過我該如何教，且要怎麼教才是有效果的！
在醫學教育場景，最常見的就是昏暗的燈光，直續不間斷的下一張投影片，低沈無起伏的講解聲，整片趴下毫無反應的學生，我的醫學教育養成就是這樣來的。就是因為對於「如何教人」很感到困惑，所以我開始尋求教人家如何教的課程，而這次我參加的憲福育創《教學工作坊》給我的收獲很大。
