Part 1:
Paul Ekman 於 1972年提出的基本情感
喜悅（Joy）
憂傷（Sadness）
憤怒（Anger）
恐懼（Fear）
驚訝（Surprise）
厭惡（Disgust）
Part 2:
分析大堂課情境中「黃醫師」的情緒狀態。要思考「prompt」怎麼寫、怎麼輸出…
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「333，二樓門診治療室，333，二樓門診治療室…」 在一個平凡的下午，眾多病人在院內等待看診，醫療團隊在各自的崗位上工作時，突然間，一個警報聲響起，院內緊急急救小組隨即馬上啟動。 緊急的CPR流程在第一時間就展開，相關小組成員很快到達了現場，現場的 leader 王醫師很熟練的下著指令：壓胸、Ambu給氣、準備給予 bosmin 1 amp。門診醫師黃醫師被通知，也趕緊過來現場，目前在急救病人平常是黃醫師在追蹤的，這次因為病人的血色素只有 5.5 ，所以他讓病人來治療室輸血。 輸血的流程才在準備時，病人開始覺得胸口緊緊的不舒服，過了十分鐘後，意識開始不清楚，很快的人就叫不醒。治療室的護理師發現異況後隨即量病人的脈搏，但量不到，便緊急通知總機廣播333。 黃醫師到急救現場時，詢問現場是否有皮質類固醇的針劑藥物，黃醫師表示若現場有相關藥物的針劑，馬上給病人打一劑類固醇。緊救現場的leader王醫師雖然自己心中沒有很贊同緊救當下給予類固醇，因為目前使用類固醇在心跳停止 (cardiac arrest) 時並沒有共識，便問黃醫師為何想用此藥物。 黃醫師表示，雖然類固醇對預後似乎有爭議，但有些報告有做出急救後恢復自發性循環 (return of spontaneous circulation, ROSC) 的比率比較高，即使可能只有一點點幫助，他還是想試看看。
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